An die Arbeit, Bild, Wissensorganisation
Beschreibung
Bei der Sortieraufgabe werden Bilder zu verschiedenen Themen vorbereitet, die die SuS einem Thema zuordnen müssen. Die Themenkarten werden an der Tafel oder der Wand befestigt und durch die SuS mit den Bildern ergänzt.
Die Methode lässt sich zu Beginn einer Unterrichtseinheit einsetzen um Vorwissen zu aktivieren, aber auch um Gelerntes zu wiederholen. Die Lehrperson kann so erkennen, wie viel die SuS schon zu einem Thema wissen oder an welchen Stellen noch Förderbedarf besteht. Außerdem soll die Methode dabei helfen Wissen zu ordnen und zu verknüpfen.
Variation
Die Bilder- oder Begriffskärtchen müssen nicht unterschiedlichen Themen zugeteilt werden, sondern können von den SuS auch zu Strukturen zusammengelegt werden. In diesem Fall eignen sich Pfeile oder Striche um die Beziehungen oder Zusammenhänge zwischen den Strukturen darzustellen.
Differenzierungsmöglichkeiten
Es können statt Bildern auch Kärtchen mit Begriffen verteilt werden. Außerdem kann man den SuS die Möglichkeit offen lassen eigene Kärtchen zu beschriften und diese anschießend ebenfalls den Themen zuzuordnen.
Material
Tafel, Magnete/ Klebeband, Karten/ Bilder
Literatur
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL). Sortieraufgabe. Verfügbar unter https://lehrerfortbildung-bw.de/u_gestaltlehrlern/projekte/sol/fb1/02_einstieg/methoden/sortieraufgabe/ (04.03.2024).