Methoden rund ums Spielen
Spielerisch lernen mit gamification und game-based-learning
Gamification
heißt das Schlagwort, wenn du Spiele und spielerische Elemente, die nicht extra für Lernprozesse entworfen worden sind, in das Lehren und Lernen einbindest. Die Kombinationsmöglichkeiten sind schier unendlich. Orientiert an deinen Zielen für den Lernprozess kannst du spielerische Elemente einbauen.
Digitales Buzzer-Quiz
Ziele: Motivierung & Gruppenzusammenhalt
Vorbereitung: Aufgaben im Quizformat erstellen, Spielregeln festlegen, ggf. kleinen Gewinn besorgen
Los geht’s:
Mit einem digitalen Buzzer kann jede Person auf ihrem Gerät buzzern.
Das Quiz kann rein kompetitiv „jede:r gegen jede:n“ oder mit kooperativen Anteilen „Teams gegen Teams“ gespielt werden.
In Teams kann noch der Schwierigkeitsgrad variiert werden: Schwieriger ist es, wenn die Person aus dem Team, die als erstes gebuzzert hat, die Antwort ganz allein für das Team geben muss. Leichter ist es, wenn die Person aus dem Team, die als erstes gebuzzert hat, sich mit ihrem Team beraten darf, bevor sie antwortet.
Lass dein Gamer:in-Herz schlagen und denke dir weitere Spielregeln für deine Lernenden aus!
Kompetitives Müllsammeln
Ziele: Verantwortungsübernahme & Mitbestimmung
Materialien: Müllgreifer, Eimer, Müllbeutel, ggf. Einweghandschuhe, Zeitvorgabe, Regeln für den Umgang mit Gefahrstoffen (z. B. Spritzen nicht aufsammeln) ggf. Liste zum Notieren der gefundenen Müllsorten, ggf. kleiner Gewinn
Lernen durch gemeinsames Engagement für das Allgemeinwohl, sogenanntes Service Learning, kannst du durch gamification unterstützen. Durch kompetitives Müllsammeln in einem begrenzten Zeitfenster auf dem Schulgelände oder in der Umgebung, z. B. an Bushaltestellen, setzt du den Fokus auf eine spielerische Reflexion: Was für Müll wurde gefunden? Wie viel Müll wurde gefunden? Wird morgen oder nach einer Woche die gleiche Menge wieder zu finden sein? Warum werfen wir Müll in die Umwelt – sogar in die Umwelt, in der wir täglich unterwegs sind (Bushalt, Schulhof)? Was können wir auf dem Schulhof verändern, um das Wegwerfen des Mülls in die Umwelt zu reduzieren?
Service Learning
Service Learning kannst du in der Schule als Ort des gemeinsamen Lernens in vielfältigen Formen realisieren – im Kleinen wie im Großen:
Müllsammeln ist niedrigschwellig. Es kann punktuell als Impuls für deinen Unterricht dienen oder eine obligatorische Aufgabe für alle Schüler:innen sein.
Die Übernahme von Verantwortung für die Gemeinschaft steht im Fokus des Service Learnings und soll die zentrale Funktion des ehrenamtlichen Engagements für unsere Gesellschaft erlebbar machen. Ein kleiner Aha-Moment entsteht oft schon, wenn du mit deinen Schüler:innen darüber sprichst, dass die Rettungsarbeit unserer Feuerwehren in der Mehrheit von Freiwilligen geleistet wird: zu rund 95 Prozent! Und noch ein kognitiver Konflikt, der deine Schüler:innen aktivieren kann: Wieso gibt es zunehmend Gewalttaten gegen Rettungskräfte, die uns doch helfen?
Bildquelle: https://www.jazurfeuerwehr.de/wp-content/uploads/2022/12/Plakat_Hoch_A3_2_web.jpg
Lernen durch Lehren
Wie Service Learning mit der Methode Lernen durch Lernen konkret aussehen kann, zeigt die Freie Grundschule Riestedt: Was tun, wenn’s brennt? ↗
Game-based-Learning
ist weniger spontan einsetzbar als das Prinzip der gamification, weil du Lernspiele, sogenannte serious games, einsetzt, die extra für das Lernen entwickelt worden sind. Drei digitale Spiele möchten wir dir exemplarisch vorstellen, bei denen besonders deutlich wird, dass ein spielerischer Zugang zum Lernen nicht gleichzusetzen ist mit fehlender Ernsthaftigkeit:
digitales Rollenspiel im Chat-Format
Ziel: Prävention von Diskriminierung unter Schüler*innen
Medien/Material: digitale Endgeräte für die Schüler:innen, W-LAN, Spiel: Hidden Codes ↗, Fortbildung der Lehrperson zu Hidden Codes ↗
Im Spiel Hidden Codes der Bildungsstätte Anne Frank e. V. aus Frankfurt a. M. werden fiktive Chat-Verläufe erspielt, mit dem Ziel, dass deine Schüler*innen Inhalte und Strategien besser identifizieren können, durch die Radikalisierungen angestrebt werden und politische Codes, Verschwörungsmythen oder fake news Verbreitung finden.
Bildquelle: Bildungsstätte Anne Frank
Tipp: Hol dir nach den Sommerferien unseren Tik-Tok-Workshop von uns in deinen Unterricht!
digitales Rätselspiel (Quest): SPUREN AUF PAPIER
Ziel: Vorbereitung deiner Schüler:innen auf den Besuch eines außerschulischen Lernorts
Medien/Material: Windows-Endgeräte für deine Schüler:innen, W-LAN, Spiel: Spuren auf Papier ↗
Deine Schüler*innen der Klassen 9 und 10 erforschen auf spielerische Weise die NS-Vergangenheit aus dem Landeskrankenhaus in Wehnen (bei Oldenburg) und erfahren historische Zusammenhänge mithilfe des Spiels: Anhand eines fiktiven Tagebuchs basierend auf authentischen Erfahrungen erschließen sich die Schüler*innen mit verschiedenen Rätseln Seite für Seite der Aufzeichnungen. Emotionalität, Sensibilität und auch Identität spielen dabei eine Rolle.
Tipp: Hol dir Spuren auf Papier als Workshop von uns in deinen Unterricht!
Bildquelle: https://gedenkstaette-wehnen.de/wp-content/Titelbild-Spuren-auf-Papier-1536×922.jpg
digitales Rollenspiel für Lehrkräfte als Weiterbildung
Ziel: Sensibilisierung von Lehrkräften zum Thema sexualisierte Gewalt
Medien/Material: digitales Endgerät, Internet, Spiel: Was ist los mit Jaron? ↗
Das Rollenspiel „Was ist los mit Jaron?“ stellt die Unabhängige Beauftragte für Fragen des sexuellen Kindesmissbrauchs (UBSKM) des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend als digitale Fortbildungsmöglichkeit bereit. Fallbeispiele für Lehrpersonen in der Grundschule und der weiterführenden Schulen können durchgespielt werden. Das UBSKM-Amt der Bundesregierung ist verantwortlich für die Anliegen aller, die von sexualisierter Gewalt betroffen sind oder sich dagegen einsetzen (möchten).
Bildquelle: https://www.was-ist-los-mit-jaron.de/wp-content/uploads/2021/11/WasIstLosMitJaron_Banner11.jpg
Awareness-Fragen: