Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden:
- In ein Gitter werden verschiedene Begriffe eines bestimmten Themas eingetragen, die zuvor im Unterricht behandelt wurden.
- Diese können waagerecht, senkrecht oder diagonal eingetragen werden.
- Die freien Kästchen im Gitter werden mit willkürlich gewählten Buchstaben aufgefüllt. Dabei muss darauf geachtet werden, dass keine neuen, ungewollten Wörter entstehen.
- Die Aufgabe der Lernenden ist es, durch vertiefende und anleitende Fragen die im Gitter versteckten Antworten (Schlüsselbegriffe) zu finden und zu markieren.
Variation
Folgende Variation ist denkbar:
- Die gefundenen Wörter können in Gruppen eingeteilt werden. Dadurch wird ersichtlich, wie sie miteinander zusammenhängen.
- Die Lernenden können in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit eigene Gitterrätsel entwerfen, die von den anderen Lernenden gelöst werden sollen.
- Statt Fragen können auch Bilder dargestellt werden, zu denen die passenden Bezeichnungen im Gitter gesucht werden sollen.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind denkbar:
- Durch die Anzahl der Wörter sowie die Größe des Gitters kann der Schwierigkeitsgrad variiert werden. Für leistungsschwächere Lernende können die Anfangsbuchstaben der Begriffe, die gefunden werden sollen, kenntlich gemacht werden, sodass sie einen Lösungsimpuls erhalten.
- Die zu suchenden Schlüsselbegriffe können bereits unter dem Gitter vorgegeben werden, sodass diese nur noch im Gitter wiedergefunden werden müssen.
- Der Schwierigkeitsgrad kann aber auch durch das Weglassen von Fragen erhöht werden, so müssen die Lernenden eigenständig auf die Begriffe des Unterrichtsthemas schließen.
Tipps
Um die Lösungen der Lernenden zu vergleichen, eignet sich eine Folie, auf der das gelöste Gitterrätsel abgebildet ist. Ebenso kann ein Plakat genutzt werden. Im Deutschunterricht kann das Gitterrätsel genutzt werden, um richtige und falsche Schreibweisen von Begriffen aufzudecken. Das Gitterrätsel kann auch im Fremdsprachenunterricht sinnvoll eingesetzt werden, um Vokabeln zu üben.
Material
- ausreichend Gitterrätsel (evtl. für leistungsschwächere Lernende differenzierte Variante)
- Stifte/Textmarker
- evtl. Folie oder ein Plakat zum Vergleichen der Ergebnisse
- evtl. leeres Gitterrätsel für Variation
Literatur
- Müller, F. (2004). Selbstständigkeit fördern und fordern. Handlungsorientierte Methoden – praxiserprobt, für alle Schularten und Schulstufen (3. Auflage). Weinheim & Basel: Beltz Verlag.
- Gugel, G. (2011). 2000 Methoden für Schule und Lehrerbildung. Das Große Methoden-Manual für aktivierenden Unterricht. Weinheim & Basel: Beltz Verlag.