Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden:
- Die Lernenden sitzen in mehreren Reihen in einem Halbkreis vor der Tafel, sodass alle einen guten Blick auf diese haben.
- So können alle fokussiert nach vorn schauen.
- Die Vortragenden unterstützen ihren Vortrag durch den Einsatz der Tafel oder anderer Anschauungsmaterialien.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind denkbar:
- Zur visuellen Unterstützung des Vortrags können Bilder, Gegenstände oder Notizen genutzt werden.
- Die Schrift an der Tafel sollte möglichst groß sein oder durch eine digitaless Gerät gestützt werden.
- Lernende mit Förderschwerpunkten wie Hören oder Sehen setzen sich weiter nach vorn, um dem Vortrag besser folgen zu können.
Tipps
Eine ritualisierte Reihenfolge (etwa erst die hinteren Reihen) für den Wechsel in den Kinositz kann für einen unaufgeregteren Wechsel sorgen.
Material
- Tafel
- Anschauungsmaterial
- eventuell Notizen
Literatur
Kiper, H. und W. Mischke. (2006). Einführung in die Theorie des Unterrichts. Weinheim und Basel: Beltz. Inhaltsverzeichnis.
Kiper, H. Meyer, H. und W. Topsch. (2002). Einführung in die Schulpädagogik. Berlin: Cornelsen. Inhaltsverzeichnis.
Perkhofer-Czapek, M. und R. Potzmann. (2009). Kompetenz Lernen® – future training – Trainingsbausteine 2. Wien: Lemberger. Inhaltsverzeichnis.