Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden:
- Vorbereitung: Die Lehrperson wählt einen ansprechenden Text aus und bereitet Impulse und Fragen vor, die die Lernenden zum Nachdenken anregen.
- Ziel ist es, dass der Text genau gelesen und aufgeschlüsselt wird.
- Die Lernenden erhalten Impulse in Form von Satzanfängen, die eine vertiefende Auseinandersetzung mit dem Text erfordern.
- Sie versuchen, diese Satzanfänge in schlüssiger und geeigneter Form zu beenden.
- Klare Anweisungen: Die Methode sollte klar erklärt werden und die Lernenden sollten genügend Zeit für die Bearbeitung haben.
- Feedback: Die Lehrperson fördert den Austausch zwischen den Gruppen und gibt konstruktives Feedback.
Variation
Folgende Variationen sind denkbar:
- Rollenspiele: Die Lernenden übernehmen Rollen aus dem Text , um die Perspektiven besser zu verstehen und somit ein höheres Textverständnis zu erlangen.
- Kreatives Schreiben: Die Lernenden werden aufgefordert, eigene Texte basierend auf den analysierten Inhalten zu schreiben.
- Präsentationen: Die Ergebnisse werden in Gruppen präsentiert und im Plenum diskutiert.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind möglich:
- Unterschiedliche Texttypen: Nutze sowohl literarische als auch wissenschaftliche Texte, um unterschiedliche Denkansätze zu fördern.
- Gruppenarbeit: Teile die Lernenden in Gruppen ein, um unterschiedliche Perspektiven zu berücksichtigen.
- Visuelle Hilfsmittel: Biete visuelle Unterstützungen wie Mindmaps oder Diagramme an, um komplexe Strukturen besser zu verstehen.
Material
- Texte (literarische oder wissenschaftliche)
- Whiteboard oder Flipchart
- Stifte oder Markierungen
- Optional: Mindmaps-Software oder -Vorlagen
Literatur
Polewka, Silke (2021): Verbotene Sätze in „Happy World“, in: Religion – Wie Sprechen Christen?, Nr. 44, S. 11–15.