Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden:
- Die Lehrperson bereitet 4 Aussagen, Bilder oder Kommentare zu einem Thema, einem Problem oder einer Fragestellung vor, bei der verschiedene Sichtweisen vorhanden sind.
- Diese Aussagen, Bilder oder Kommentare werden jeweils auf die Ecken des Raumes verteilt und an z. B. die Wand gehängt.
- Die Lernenden haben anschließend die Aufgabe, sich einer Aussage zuzuordnen, welcher sie am ehesten zustimmen. Dafür stellen sie sich in die Ecke des Raumes, in der diese hängt.
- In jeder Ecke wird anschließend eine Diskussion zur gewählten Aussage (Begründungen, Problematisierungen) angeregt.
- Zum Abschluss wird gemeinsam im Plenum über das Thema/die Frage/das Problem diskutiert.
Variation
- Diese Methode kann auch zur Erarbeitung von Fragestellungen genutzt werden. Hierzu wird die Lerngruppe in vier Gruppen eingeteilt. Diese sollen nach einer bestimmten Zeitvorgabe im Uhrzeigersinn alle vier Fragestellungen bearbeiten. Am Ende der Rotation werden die Ergebnisse zur Frage vorgetragen und im Plenum diskutiert.
Differenzierung
Folgende Differenzierung ist denkbar:
- Zusätzlich zu den Aussagen/Bildern/Kommentaren kann ein leeres Blatt Papier an die Wand gehängt werden, auf dem die Lernenden ihre Begründungen notieren, um später in der Gruppendiskussion darauf zurückgreifen zu können.
Material
- Aussagen/Bilder/Kommentare
- Befestigungsmöglichkeiten für Anbringung in den Ecken
Literatur
Kompetenz- und Sprachzentrum & Dezernat Studium und Lehre. (o. D.). Vier-Ecken-Methode. heiSkills. Abgerufen am 8. Januar 2026, von https://backend.heiskills.uni-heidelberg.de/de/dokumente/vier-ecken-methode/download
Scholz, L. (2020). Methoden für Schule und Bildungsarbeit (Bundeszentrale für politische Bildung / bpb, Hrsg.; Neunte). Bundeszentrale für politische Bildung. Abgerufen am 8. Januar 2026, von https://www.bpb.de/system/files/dokument_pdf/methoden-kiste_aufl9_online.pdf