Beschreibung
Die Methode kann wie folgt durchgeführt werden:
- Die Lernenden füllen zunächst eine Checkliste aus.
- In der ersten Spalte sind die einzelnen Teilbereiche oder Begriffe eines Themas aufgeführt.
- Die weiteren Spalten sollen mögliche Positionen bzw. Meinungen zu den Teilbereichen abbilden.
- Die Ergebnisse der Checkliste werden in Gruppen besprochen, und es wird eine Gruppenmeinung erarbeitet.
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Die Gruppenergebnisse werden mit anderen Gruppen oder mit Definitionen verglichen.
Variation
Die folgenden Variationen sind denkbar:
- Bei dieser Methode kann bei einer sehr überschaubaren Anzahl von Lernenden auch die Tafel als Checkliste genutzt werden.
- Die Lernenden können zu einem vorgegebenen Thema eigene Checklisten entwickeln, auf denen Meinungen zu Teilaspekten des Themas bewertet werden. Die von allen Gruppen erstellten Bögen werden ausgehängt und von den Lernenden in einem Umlaufverfahren ausgefüllt, indem sie ihre Antworten markieren.
Differenzierung
Die folgenden Differenzierungen sind möglich:
- Symbole oder Smileys können verwendet werden, um Meinungen darzustellen. Dies erleichtert Lernenden mit Leseschwierigkeiten das Verständnis.
- Die Spaltengröße kann je nach Bedarf variiert werden, um sie an die Schreibmotorik der Lernenden anzupassen.
Material
- Vorgedruckte Ankreuzliste oder alternatives Blatt Papier
- Stifte
Literatur
Brenner, G. & Brenner, K. (2009). 80 Methoden für die Grundschule: Vorbereitung und Durchführung; Anbindung an Bildungsstandards; für die Klassen 1 bis 4.
Gugel, G. (2004). Methodenhandbuch: „Neues Lernen“. Tausend praktische Anregungen für Schule und Lehrerbildung. Bd. 1.