Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden.
- Schritt: In Einzel- oder Tandemarbeit notieren alle Lernenden auf zwei Karten jeweils einen Begriff zu einem von der Lehrperson vorgegebenen Thema.
- Schritt: Es folgt die Arbeit im Plenum. Alle Karten werden eingesammelt und gut durchgemischt, zum Beispiel in einem Karton o. Ä.
- Schritt: Alle Lernenden ziehen jeweils zwei Karten und beschreiben im Sitzkreis den Zusammenhang zwischen den beiden Begriffen mithilfe einer lustigen oder spannenden Geschichte, die beide Begriffe enthält und fachlich richtig erklärt.
Variation
Folgende Variantionen sind denkbar:
- Die Geschichte, die mündlich vorgetragen wird, könnte stattdessen auch schriftlich erfolgen, zum Beispiel in Einzel- oder Partner*inarbeit. Anstatt eine Geschichte zu erzählen, könnten die gezogenen Begriffe auch nur erklärt werden. Je nach Klassenstufe könnten die Begriffe auch mit Bildern unterstützt oder einzelnen Bildern zugeordnet werden.
- Statt die Begriffe von den Lernenden sammeln zu lassen, können die Stichwörter auch z. B. auf einem Arbeitsblatt vorgegeben werden. Aus diesen soll eine Geschichte verfasst werden, welche anschließend vorgetragen wird.
Differenzierung
Folgende Differenzierung ist möglich:
- Die Anzahl der zu erklärenden Begriffe wird eingegrenzt, je nach Schwierigkeitsgrad (mehr Karten steigern das Schwierigkeitsniveau). Wenn mehr als zwei Karten gezogen werden sollen, sollte auch die Anzahl der geschriebenen Karten erhöht werden.
Tipps
Damit für alle Lernenden die gleiche Aufgabe gilt, könnte vorab von der Lehrperson festgelegt werden, wie viele Sätze die Geschichte ungefähr beinhalten sollte.
Material
- Moderationsstifte
- Karten
- Schachtel/Karton
Literatur
Hugenschmidt, B. & Technau, A. (2005). Methoden schnell zur Hand: 66 schüler- und handlungsorientierte Unterrichtsmethoden (1.Auflage). Leipzig: Ernst Klett.