Beschreibung
Diese Methode eignet sich besonders für den Fremdsprachenerwerb, da sie viel mit Gestik und Bewegung arbeitet. Auf diese Weise werden verschiedene Wahrnehmungskanäle aktiviert, die den Lernenden eine ganzheitliche Sprachlernerfahrung ermöglichen.
Die Methode kann auf folgende Art und Weiße durchgeführt werdeb.
- Die Methode lässt sich in 5 Phasen unterteilen:
1. Die Lehrperson beginnt mit Anweisungen (Imperativ), die auf den Wortschatz der Lernenden abgestimmt sind. Die Lernenden hören zu und beobachten, wie die Lehrperson diese Anweisungen mehrmals formuliert und ausführt.
2. Die Lehrperson gibt Anweisungen, führt diese aus und lässt die Lernenden die Bewegungen imitieren.
3. Die Lehrperson wiederholt die Anweisung, welche aber nun ausschließlich von den Lernenden ausgeführt wird.
4. Die Lehreprson gibt eine Anweisung, welche die Lernenden im Chor wiederholen, während sie sie gleichzeitig ausführen.
5. Ein*e Lernende*r übernimmt die Lehrerrolle und gibt Anweisungen.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind möglich:
- Die Anweisungen können durch Bildkarten und visuelle Darstellungen unterstützt werden.
Tipps
Die Anweisungen sollten möglichst kurz gehalten und präzise vorgemacht werden. Außerdem sollten die Anweisungen auf den Wortschatz (in der jeweiligen Fremdsprache) der Lernenden abgestimmt sein.
Literatur
Asher. J.J. (1981). The Total Physical Response: Theory and Practice. Annals of the New York Academy of Sciences, 379, 324-331.
Gehring, W. (2010). Englische Fachdidaktik: Theorien, Praxis, Forschendes Lernen. Berlin: Erich Schmidt.