Beschreibung
Die Methode kann wie folgt durchgeführt werden:
- Die Lernenden erhalten drei Karten in den Farben einer Ampel (rot, gelb, grün), die sie hochhalten können, um ihre Einschätzung auszudrücken.
- Die Lernenden beantworten klar formulierte Fragen mithilfe der Karten; so wird ein deutliches Bild der Meinungen der
- gesamten Lerngruppe sichtbar.
- Auch bei Schwierigkeiten oder Unsicherheiten während Arbeitsphasen können die Ampelkarten sinnvoll ausgewertet werden, sodass Unterstützung unmittelbar und ohne Störungen möglich ist.
- Auf Grundlage der erhaltenen Rückmeldungen (direkt oder indirekt) können Lehrende den weiteren Verlauf des Unterrichts anpassen und gestalten.
Variation
- Bei der Nutzung als allgemeines, leises Stimmungsbarometer kann das Ampelfeedback durch einen Kommentar der Lernenden ergänzt werden, in dem sie erläutern, wie sie zu ihren jeweiligen Einschätzungen gekommen sind.
- Im Rahmen einer stillen Abfrage können die Lernenden nach ihren Meinungen gefragt werden und so einen Einblick in ihre Gedanken geben. Diese Rückmeldungen können anschließend genutzt werden, um den Unterricht zu verbessern und anzupassen.
- Die Methode kann sowohl in der Einstiegsphase eingesetzt werden, um Meinungen bzw. Stimmungen zu erfassen.
- Während der Arbeitsphase kann die Methode genutzt werden, um Unruhe zu vermeiden und gezielt Unterstützung anzufordern.
- In der Abschluss- bzw. Sicherungsphase kann die Methode zur Reflexion eingesetzt werden.
- Darüber hinaus ist es möglich, dass sich die Lernenden mithilfe ihrer Ampelkarten entsprechend der Farben in verschiedene Raumecken einordnen und innerhalb ihrer Gruppe einen positiven Kommentar sowie einen Verbesserungsvorschlag auswählen.
- Dies ermöglicht Lehrenden ein differenzierteres Feedback, das sie in der weiteren Unterrichtsplanung berücksichtigen können.
- Dabei sollte das soziale Verhalten der Lerngruppe berücksichtigt werden, insbesondere inwiefern solches Feedback nicht zu Unruhe führt.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind möglich:
- Die Karten können anstelle von Farben (rot, gelb, grün) auch mit Piktogrammen (Daumen hoch, Daumen waagerecht, Daumen runter) gekennzeichnet werden.
- Zusätzlich zur Auswahl einer Karte können die Lernenden ihre Entscheidung durch einen kurzen Kommentar erläutern.
Tipps
- Die Ampelkarten sollten laminiert werden, um ihre Lebensdauer zu verlängern (Nachhaltigkeit).
- Die Ausgabe der Ampelkarten kann durch drei Lernende erfolgen, die jeweils eine Farbe an die Lernenden verteilen.
- Dies kann helfen, Unruhe zu vermeiden und die Lernenden zu entlasten.
- Nach dem Ampelfeedback bzw. nach der Unterrichtseinheit sollten die Karten wieder von denselben drei Lernenden eingesammelt werden.
- Die Methode liefert lediglich einen allgemeinen Überblick über Meinungen und enthält keine argumentativen Begründungen der Rückmeldungen.
- Die Methode ist wenig zeitaufwendig und dauert in der Regel etwa fünf Minuten.
Material
- Drei laminierte Karten (rot, gelb, grün) pro Lernendem
-
Ggf. Umschläge zum Einsammeln der Karten
Literatur
Feedback geben: 5 überzeugende Methoden und Tipps. (2022). Meine Unterrichtsstunde. Abgerufen am 1. März 2023. https://www.meinlehre.de/blog/feedback-methods-lehr-schule/