Beschreibung
Die Methode kann auf folgende Art und Weise durchgeführt werden:
- Die Ergebnisse aus einer Gruppenarbeit werden in Stichpunkten auf einem Plakat mit vier Feldern festgehalten.
- Die Felder können sich durch vier verschiedene Themenaspekte unterscheiden oder aus den individuell verschiedenen Ergebnissen zu einem Thema in einer Gruppe mit vier Personen bestehen.
- In ein Feld schreibt entweder eine einzelne Person ihre Ergebnisse oder die Gruppe einigt sich auf Stichpunkte, welche sie in eines der Felder einträgt. In diesem Fall würde die nächste Gruppe ihre Ergebnisse in das nächste Feld schreiben.
- In einem Kreis in der Mitte können Übereinstimmungen oder passende Überschriften festgehalten werden.
Variation
Folgende Variation ist denkbar:
- Das Vierer-Skript kann auch zu einem Sechser-Skript oder Achter-Skript erweitert werden.
Differenzierung
Folgende Differenzierungen sind möglich:
- Anstatt Stichworte können Bilder in die Felder gemalt werden, wodurch eine visuelle Unterstützung geboten wird.
- Lernende können in Tandems zusammenarbeiten und einander helfen.
Material
Benötigt wird ein Plakat mit vier Feldern pro Gruppe.
Literatur
Kiper, Hanna; Mischke, Wolfgang (2006): Einführung in die Theorie des Unterrichts. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
Kiper, Hanna; Meyer, Hilbert; Topsch, Wilhelm (2002): Einführung in die Schulpädagogik. Berlin: Cornelsen.
Perkhofer- Czapek Monika, Potzmann Renate(2009): Kompetenz Lernen- future training- Trainingsbausteine 2. Wien: Bildungsverlag Lemberger.